UČENJE UČENJA

V drugem šolskem polletju smo v 4., 5., 6. in 7. razredih izvedli tehniške dneve na temo Učenje učenja. Z učenci smo se pogovarjali o njihovih pogledih na učenje, učnih navadah, rutini.

V vseh razredih je bilo veliko učencev, ki so na začetku menili, da imajo slab spomin. Po pogovoru o delovanju kratkoročnega in dolgoročnega spomina in o tem, kako lahko z branjem, pisanjem in utrjevanjem treniramo svoje možgane, pa smo skupaj ugotovili, da ni z našim spominom prav nič narobe. V okviru spomina smo spoznali tudi, kaj so spominske bergle ter kako si stvari lažje zapomnimo s palačo spomina. 

Z namenom boljše organizacije učenja smo spoznali dejavnike uspešnega učenja, kjer smo ugotovili, da je najpogostejši motilec učenja hrup in odgovornost vseh nas je, da poskrbimo za odsotnost le-teh. Trenirali smo se tudi v pisanju učnih načrtov. Ti naj vsebujejo časovno načrtovanje učenja, domačih nalog ter aktivnih, kratkih odmorov med učenjem.

Veliko učencev se najpogosteje uči na pamet, tako, da si snov prebere, nato pa jo glasno ponavlja, brez zapiskov o prebranem. Peščica je tistih, ki se učijo s pomočjo učnih tehnik, redki si pripravljajo načrt učenja. Z namenom spodbuditve učenja z razumevanjem so učenci ponovili, da je prvi pogoj za razumevanje ustrezno branje, ki temelji na tehniki 5P ali PV3P.

Starejši učenci so spoznali tudi, kako učenje prilagoditi glede na svoj učni stil.

Aktivno delo je vključevalo spoznavanje šolske snovi s tremi tehnikami učenja: miselnimi vzorci, Paukovo strategijo in učnimi karticami.  Učencem je tovrsten, aktiven način dela po skupinah zelo ustrezal, želeli bi si ga več tudi v prihodnosti.

Da nam bo novo znanje lahko postalo rutina, ga je potrebno redno utrjevati. Če bomo vsi strmeli k istim ciljem, bo možnost uspeha veliko večja,  zato spodbujamo starše in učence, da opisano vnesete v vsakdan.

FOTO galerija